• Computerraum im Erweiterungsbau (31 PC-Arbeitsplätze)
• Computerraum im Westgebäude (17 PC-Arbeitsplätze)
• Netzwerkraum im Westgebäude (16 PC-Arbeitsplätze)
• Internetcafé (6 PC-Arbeitsplätze)
• Teilweise Vernetzung einzelner Klassenräume
• Powerline Netzwerk für einzelne PC's in den Klassenräumen (Erweiterungsbau, 2. Stock Westgebäude)

Im Fachunterricht verschiedener Fächer wird computer- und internetgestütztes Arbeiten praktiziert, z. B.:

• Einführung in die Arbeit mit ANTOLIN (Deutschunterricht, Klassen 5-8)
• Vorbereitung von Präsentationsprüfungen (3. Prüfungsfach im Abitur)
• Präsentationen im Fachunterricht der Sek. I
• Internetrecherchen für den Fachunterricht
• Videoprojekte (z.B. Französischunterricht)
• Bilderstorys (z.B. mit PPT im Ethikunterricht)
• Komponieren (Musikunterricht)
• Nutzung der Lernplattform MOODLE (diverser Fachunterricht)
• Im Aufbau befindet sich eine Präsentationsseite für Unterrichtsprojekte (auf Basis von WORDPRESS) www.wordpress.rheingauschule.de

In jedem Schuljahr finden für das Kollegium Weiterbildungen in der Nutzung von MOODLE und ANTOLIN statt.

Auszug aus unserem Schulprogramm "EDV/Informatik"
    Fachkonferenzen: Themen sind Ausstattung, Curricula, Betriebspraktika, Austausch von Unterrichtsplänen. Anzahl Sitzungen: 1 – 2 x pro Schuljahr, bei Bedarf spontan nach Vereinbarung.
    Sammlungssituation: 2 Netzwerke in drei Räumen, bestehend aus 16/48 Rechnern, 2 File-Server, DSL-Anschluss (Internet), fünf Druckern und vielen anderen Ausstattungsmerkmalen. Ein „Internet-Café“ mit 6 Arbeitsplätzen befindet sich im zweiten Stockwerk. Die wenigen vorhandenen Finanzmittel werden vor allem für den Bereich Service/Weiterbildung/Modernisierung verwendet.
    Personelle Situation: Ein Kollege als Administrator/ Sammlungsleiter/ WU-Lehrer/ Computer-AG-Leiter. Ein Kollege, der den Oberstufenunterricht und die NetzwerkAG betreut und einer, der die Homepage gestaltet. Weitere interessierte KollegInnen aus den verschiedenen Fachbereichen komplettieren mit gelegentlichem Unterricht in ihren Fächern das personelle Angebot. Unbedingt erforderlich ist die Ausschreibung einer Stelle mit der Fakultas Informatik.
    Fortbildung/Beratung: An unserer Schule finden regelmäßig interne Fortbildungsveranstaltungen mit Unterrichtsbezug statt. Dies gilt es in Zukunft fortzuschreiben; nur so kann IT in die einzelnen Fächer anhaltend integriert werden. Der Umfang der Nutzung und die Inhalte sind Aufgabe des einzelnen Faches und dort beschrieben.
    Vereinbarungen: Der Unterricht in den Kursen der Oberstufe findet gemäß den Kursstrukturplänen statt. Hierbei werden die Programmiersprachen TurboPascal bzw. Delphi zur Problemlösung herangezogen. Themen: Informatik laut Lehrplan, insbesondere Modellierung und Algorithmenbildung als Antwort auf verschiedenartige Fragestellungen. Ein weiterer Schwerpunkt ist das Erlernen der Seitenbeschreibungssprache HTML bzw. Javaskript.
Handlungsorientiertes Lernen ist die angewandte Schwerpunktsmethode, die in geeigneten Projekten die SchülerInnen befähigt, die definierten Lernziele zu erreichen. Hierbei hat die Lehrkraft überwiegend moderierende und kontrollierende Aufgaben, im Bedarfsfall auch beratende Funktion.
Ein Problem bei der Vermittlung der o.a. Qualifikationen ist das unterschiedliche Startniveau der SchülerInnen, bedingt durch die unterschiedliche Vorbildung aus dem privaten Bereich heraus. Dieser Problematik wird in einer Computer-AG Rechnung getragen, die z.T. Niveau ausgleichenden Charakter hat. In den Klassen 8 und 9 findet dies seine Fortsetzung in Form des Wahlunterrichtsangebotes Informatik, das auf die Oberstufe vorbereiten soll. Besonders günstig wirkt sich hierbei unser Konzept „Jedem Schüler sein eigener Rechner“ aus; nur unter diesen Bedingungen ist die Intensität ausreichend hoch.
    Fächerübergreifendes/-verbindendes Lernen: In den Fächern Biologie, Geschichte, Religion, Mathematik und Physik werden bereits von den meisten KollegInnen IT-Techniken benutzt, um den eigenen Unterricht abwechslungsreich und informativ zu gestalten (Recherchen etc.). Eine Kollegin mit dem Fach Deutsch sowie die Redaktion der Schülerzeitung benutzen die EDV-Einrichtung zur Herstellung der Schülerzeitung, andere kontaktieren ausländische Schulen per E-Mailing, bieten Hilfe für lese-/rechtschreibschwache Schüler(innen) oder gestalten unsere Homepage mit (mit eigener Domäne www.rheingauschule.de). Im Grundkurs Informatik werden oft mathematisch-naturwissenschaftliche Problemstellungen bearbeitet.
    Übergeordnete Bildungsziele: Die hier stichwortartig genannten übergeordneten Bildungsziele wie Kreativität und Selbsttätigkeit ergeben sich z.T. durch die o.b. Unterrichtsformen. In Projektarbeit werden auch der Gemeinschaftssinn und die Konfliktfähigkeit gefördert. Die Offenheit des Internets (mit Content-Filter) als auch die multikulturelle Herkunft unserer SchülerInnen sowie die Art der Themenstellung fördern interkulturelles Verständnis und Toleranz; Orientierung in der Informationsgesellschaft ist zentraler Bestandteil der IT. Der Umgang mit den IT-Techniken verlangt zudem kritisches und kontrollierendes Handeln. Diese Ziele müssen nicht erst in Konferenzen abgestimmt werden, sie ergeben sich aus den Inhalten dieser Fächer größtenteils von selbst.